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學習・解釋・訂正

概率與統計・八題短檢核

先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。

專題 01

概率與統計

每技能獨立嘗試兩題,再返回對應技能補救。

試一試,把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。

01 / 基礎#獨立練習

50 人中 20 人騎車,其中 8 人戴眼鏡。已知騎車,求戴眼鏡概率。

N=50; n(C)=20; n(G∩C)=8N=50;\ n(C)=20;\ n(G\cap C)=8
  • 在題述人員中等可能選取,條件組須非空。
考點與先備課節

範圍:JM01 / JM02 · 本題使用 JAE 考綱列明的基本概率法則或多項式微積分。

  1. 0.16
  2. 0.4
  3. 2.5
  4. 0.8

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
限制在騎車組。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
P(G∣C)=8/20P(G|C)=8/20
完整解答
  1. 限制在騎車組。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    P(G∣C)=8/20P(G|C)=8/20
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    P(G∣C)=0.4P(G|C)=0.4
  4. 分母代表已知條件。

0.4

檢查與易錯點:分母代表已知條件。

先思考,待同學準備好再展開提示。

02 / 基礎#獨立練習

A、B 互斥且各有概率 1/4。它們獨立嗎?

P(A)=P(B)=1/4; A∩B=∅P(A)=P(B)=1/4;\ A\cap B=\varnothing
  • 用 P(A∩B)=P(A)P(B) 判別獨立,保留題述交集或互斥條件。
考點與先備課節

範圍:JM01 / JM02 · 本題使用 JAE 考綱列明的基本概率法則或多項式微積分。

  1. 是,互斥就是獨立。
  2. 是,概率相等即獨立。
  3. 否,0 不等於 1/16。
  4. 無法判斷。

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
比較交集概率及乘積。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
P(A∩B)=0P(A\cap B)=0
完整解答
  1. 比較交集概率及乘積。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    P(A∩B)=0P(A\cap B)=0
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    P(A)P(B)=1/16P(A)P(B)=1/16
  4. 正概率互斥事件並不獨立。

否,0 不等於 1/16。

檢查與易錯點:正概率互斥事件並不獨立。

先思考,待同學準備好再展開提示。

03 / 基礎#獨立練習

X 等概率取 0、2,方差是多少?

X=(0,2); P=(1/2,1/2)X=(0,2);\ P=(1/2,1/2)
  • 有限分佈概率須非負且和為一,相依性只按題目明述。
考點與先備課節

範圍:校本延伸 · 本題發展校本教材技能,超出 JAE 考綱明列範圍。

  1. 2
  2. 0
  3. 1
  4. 4

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
先中心化再平方,或用二階矩減平均值平方。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
E(X)=1; E(X2)=2E(X)=1;\ E(X^2)=2
完整解答
  1. 先中心化再平方,或用二階矩減平均值平方。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    E(X)=1; E(X2)=2E(X)=1;\ E(X^2)=2
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    Var⁡(X)=2−1=1\operatorname{Var}(X)=2-1=1
  4. 方差不是原始二階矩。

1

檢查與易錯點:方差不是原始二階矩。

先思考,待同學準備好再展開提示。

04 / 基礎#獨立練習

Var(X)=2,求 Var(3X+5)。

Var⁡(X)=2\operatorname{Var}(X)=2
  • 有限分佈概率須非負且和為一,相依性只按題目明述。
考點與先備課節

範圍:校本延伸 · 本題發展校本教材技能,超出 JAE 考綱明列範圍。

  1. 11
  2. 18
  3. 6
  4. 23

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
把倍數平方,平移常數不影響方差。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
Var⁡(3X+5)=9Var⁡(X)\operatorname{Var}(3X+5)=9\operatorname{Var}(X)
完整解答
  1. 把倍數平方,平移常數不影響方差。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    Var⁡(3X+5)=9Var⁡(X)\operatorname{Var}(3X+5)=9\operatorname{Var}(X)
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    Var⁡(3X+5)=18\operatorname{Var}(3X+5)=18
  4. 方差具有平方單位。

18

檢查與易錯點:方差具有平方單位。

先思考,待同學準備好再展開提示。

05 / 基礎#獨立練習

由有限袋不放回抽兩次,哪個精確計數模型適用?

  • 除明列放回比較模型外,從剩餘有限袋中等可能且不放回抽取。
考點與先備課節

範圍:校本延伸 · 本題發展校本教材技能,超出 JAE 考綱明列範圍。

  1. 不檢查條件便用二項
  2. 超幾何
  3. 精確正態
  4. 各數目必定均勻

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
追蹤有限母體的不放回抽樣。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
P(X=k)=(Kk)(N−Kn−k)/(Nn)P(X=k)=\binom Kk\binom{N-K}{n-k}/\binom Nn
完整解答
  1. 追蹤有限母體的不放回抽樣。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    P(X=k)=(Kk)(N−Kn−k)/(Nn)P(X=k)=\binom Kk\binom{N-K}{n-k}/\binom Nn
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    max⁡(0,n−N+K)≤k≤min⁡(n,K)\max(0,n-N+K)\le k\le\min(n,K)
  4. 每個樣本等可能不表示各成功數等可能。

超幾何

檢查與易錯點:每個樣本等可能不表示各成功數等可能。

先思考,待同學準備好再展開提示。

06 / 基礎#獨立練習

X~N(5,9),標準差是多少?

X∼N(5,9)X\sim N(5,9)
  • 正態模型標準差須為正,第二參數是方差。
考點與先備課節

範圍:校本延伸 · 本題發展校本教材技能,超出 JAE 考綱明列範圍。

  1. 9
  2. 81
  3. 3
  4. 5

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
第二參數讀作方差。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
σ2=9\sigma^2=9
完整解答
  1. 第二參數讀作方差。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    σ2=9\sigma^2=9
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    σ=3\sigma=3
  4. 標準差為正平方根。

3

檢查與易錯點:標準差為正平方根。

先思考,待同學準備好再展開提示。

07 / 基礎#獨立練習

觀察 y=8、預測 ŷ=6,殘差是多少?

y=8; y^=6y=8;\ \hat y=6
  • 保留觀察配對;唯一斜率須 Sxx>0,相關另須 Syy>0,因果聲稱須合適設計。
考點與先備課節

範圍:校本延伸 · 本題發展校本教材技能,超出 JAE 考綱明列範圍。

  1. −2
  2. 14
  3. 2
  4. 6

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
觀察值減預測值。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
e=y−y^e=y-\hat y
完整解答
  1. 觀察值減預測值。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    e=y−y^e=y-\hat y
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    e=2e=2
  4. 正負號記錄觀察值位於回歸線的哪一側。

2

檢查與易錯點:正負號記錄觀察值位於回歸線的哪一側。

先思考,待同學準備好再展開提示。

08 / 基礎#獨立練習

r=0 可以排除 x、y 之間的所有關係嗎?

r=0r=0
  • 保留觀察配對;唯一斜率須 Sxx>0,相關另須 Syy>0,因果聲稱須合適設計。
考點與先備課節

範圍:校本延伸 · 本題發展校本教材技能,超出 JAE 考綱明列範圍。

  1. 可以,變量必定獨立。
  2. 不可以,仍可有非線性關係。
  3. 可以,所有 y 值為零。
  4. 不可以,r 只可在 0 至 1。

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
考慮對稱二次散點。
提示 2
先從這個中間關係式入手。
x=(−1,0,1); y=(1,0,1)x=(-1,0,1);\ y=(1,0,1)
完整解答
  1. 考慮對稱二次散點。

  2. 建立並化簡此數學關係式。

    x=(−1,0,1); y=(1,0,1)x=(-1,0,1);\ y=(1,0,1)
  3. 建立並化簡此數學關係式。

    Sxy=0; y=x2S_{xy}=0;\ y=x^2
  4. 皮爾遜 r 量度線性關聯。

不可以,仍可有非線性關係。

檢查與易錯點:皮爾遜 r 量度線性關聯。

先思考,待同學準備好再展開提示。

專注一道題目

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