哪個是對稱軸?
- 除另訂較小定義域外,輸入均為實數。
考點與先備課節
範圍:JM01 / JM02
最近作答(最多五次)
計算過程與解釋
逐步建立思路
提示 1
提示 2
完整解答
令底式為零。
高度常數不改變軸。
A:x=−3。
檢查與易錯點:讀坐標,不是直接讀加號。
先思考,待同學準備好再展開提示。
學習・解釋・訂正
先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。
專題 01
每技能獨立嘗試兩題,再返回對應技能補救。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
令底式為零。
高度常數不改變軸。
A:x=−3。
檢查與易錯點:讀坐標,不是直接讀加號。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
限制變動項。
x=1 可取得等號。
B:最大值 3。
檢查與易錯點:開口方向決定最值類型。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
令平方底式為零。
只有一相異輸入。
B:一相異實根。
檢查與易錯點:重數不代表第二輸入。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
處理第一因式。
處理第二因式。
C:{0,3}。
檢查與易錯點:未處理零值便除以 x 會漏有效根。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
反轉目標符號。
選兩根之間。
B:(1,3)。
檢查與易錯點:首項符號改變時,死記外側規則會失敗。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
限制所有輸出。
沒有實輸入符合嚴格界限。
C:空集。
檢查與易錯點:重根不能使平方為負。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
比較端點距離。
頂點不在定義域。
B:x=1。
檢查與易錯點:無限制頂點規則不能推翻定義域。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
保留嚴格端點限制。
沒有輸出取得界限。
C:最小及最大值均不存在。
檢查與易錯點:有界函數在開定義域不一定取得最值。
先思考,待同學準備好再展開提示。