根分割符號區間
解方程給出邊界候選值,不等於不等式解集。
連續二次式只可能在根處改變符號;各因式符號證明各區間的符號。
r₁<r₂ 時,列各區域兩因式符號。
再乘 a 的符號。
成立條件
- 此三區表假設兩相異實根;重根及無根另處理。
反例:−(x−1)(x−3) 在兩根內為正,不在外側。
- 連結符號表、拋物線及區間表示。
學習・解釋・訂正
先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。
高一必修 第一册(A版).pdf · 2.3 · PDF 57 / 印刷頁 50
先重溫:根及解集完整性
專題 01
用根分割數線,再保留端點及定義域條件。
解方程給出邊界候選值,不等於不等式解集。
連續二次式只可能在根處改變符號;各因式符號證明各區間的符號。
r₁<r₂ 時,列各區域兩因式符號。
再乘 a 的符號。
反例:−(x−1)(x−3) 在兩根內為正,不在外側。
空心或實心端點表示數學條件,不是畫圖偏好。
非嚴格不等式可包含根,但不會恢復被禁止的分母零值。
分開分子零點及分母排除值。
檢查各區間,再包含允許的等號點。
反例:x<0 時,乘 x 會反轉不等號。
預測 → 操作 → 解釋 → 遷移
課節思考:a 變號或兩根重合時,正值區間怎樣改變?
模型實驗:先預測調整下列參數會改變哪個結果,再以顯示的數值檢查,並與課節問題比較。
目標 f(x) ≥ 0。解集:(−∞,-1] ∪ [2,∞)。重根及 a=0 另作處理。
| 檢查輸入 | 值 | 符合目標? |
|---|---|---|
| -2 | 4 | ✓ |
| -1 | 0 | ✓ |
| 0.5 | -2.25 | × |
| 2 | 0 | ✓ |
| 3 | 4 | ✓ |
解釋:從因式讀符號,比較嚴格及非嚴格端點。
遷移:構造解集恰為一點的非嚴格不等式。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
例題 1–3:先讀完整示範;由已完成的首步接續推理;再獨立選方法,完成後才展開解答。其餘練習可於課後繼續。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
找邊界及符號。
嚴格不等式排除根。
(−∞,1)∪(4,∞)。
檢查與易錯點:端點使積為零而非正。
先思考,待同學準備好再展開提示。
已提供首步,請接續推理:用首項為正的形式。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
用首項為正的形式。
選內側並包含等號。
[1,3]。
檢查與易錯點:首項符號反轉原符號排列。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
顯示最小值。
嚴格正值亦須涵蓋頂點輸入。
k>1。
檢查與易錯點:k=1 在 x=1 失敗,儘管其他輸入均為正。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
轉換平方界限。
列允許整數。
5。
檢查與易錯點:兩端點均不允許。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
嚴格解為兩條開射線。
非嚴格不等式恰增加兩根。
只增加 x=2 及 x=5。
檢查與易錯點:端點包含情況改變不會反轉區間符號。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
合併非負性及已知上界。
平方必為零。
單元素集合 {2}。
檢查與易錯點:二重根不產生負值區域。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
準確配方。
每個輸出至少 3/4。
全體實數 x。
檢查與易錯點:單憑無根不足,還須知道函數符號。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
分解並選非嚴格內區間。
使用額外嚴格限制。
(2,3]。
檢查與易錯點:某端點符合一條件,仍可能不符合另一條件。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
商在兩臨界值外為正。
只包含允許零點。
(−∞,−2)∪[1,∞)。
檢查與易錯點:非嚴格不等式不允許分母零值。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
轉換定義域要求。
使用封閉內區間。
[1,5]。
檢查與易錯點:根號內為零可接受,負值不可。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
在兩根分割。
選負區域並排除零端點。
0<x<2。
檢查與易錯點:x=−1 反駁學生答案:乘積為正。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
合併模型及正邊長。
短邊為 min(x,10−x)。
邊長 x、10−x,3≤x≤7;短邊在 [3,5]。
檢查與易錯點:解代數不等式後,還須再作短邊意義的解釋。
先思考,待同學準備好再展開提示。
範圍:JM01 / JM02
計算過程與解釋
逐步建立思路
排除非正首項情況。
正首項係數要求不穿入負區域。
a≥2。
檢查與易錯點:a=2 時 (x+1)² 取得允許的零值。
先思考,待同學準備好再展開提示。
回看最近核對的答案及解釋;改動草稿後須重新核對。書面推理需要自評或教師評核。
啟用 JavaScript 後顯示本機作答摘要。
| 分鐘 | 環節 | 教師及學生任務 |
|---|---|---|
| 5 | 診斷區域 | 用負首項及重根診斷。 |
| 8 | 建立符號 | 學生在三區間相乘因式符號。 |
| 10 | 端點及定義域 | 同桌比較嚴格、非嚴格、根式及分式限制。 |
| 12 | 模型及量詞 | 小組解長方形可行性,再解全實數參數條件。 |
| 5 | 離堂區間 | 要求符號理由及正確端點表示。 |
完整:取交後 (2,3];不完整:[2,3]。
完整:任一邊 [3,7]、短邊 [3,5];部分:漏短邊限制。