10 棱柱有多少個頂點?
- 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
考點與先備課節
計算過程與解釋
逐步建立思路
提示 1
提示 2
完整解答
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
計算或化簡此關係式。
對應底面頂點互異,並以側棱連接。
所求值為 20。
檢查與易錯點:對應底面頂點互異,並以側棱連接。
先思考,待同學準備好再展開提示。
學習・解釋・訂正
先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。
專題 01
混合評量:辨認方法、說明理由,再訂正自己的推理。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
計算或化簡此關係式。
對應底面頂點互異,並以側棱連接。
所求值為 20。
檢查與易錯點:對應底面頂點互異,並以側棱連接。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
區分真實空間物件與所用斜二測畫法。
計算或化簡此關係式。
不應對完整比例的軸作同樣復原。
所求值為 16。
檢查與易錯點:不應對完整比例的軸作同樣復原。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
選對表面積或體積公式,保持單位及相似次方一致。
計算或化簡此關係式。
若已知直徑,須先除二再代入。
所求值為 457.33333333。
檢查與易錯點:若已知直徑,須先除二再代入。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
使用精確的相交條件;單靠圖像不能證明空間關係。
計算或化簡此關係式。
不同相交平面的交集為直線,不是有限線段。
乙部推理
選對表面積或體積公式,保持單位及相似次方一致。
計算或化簡此關係式。
體積比則為 27。
甲:經過兩點的整條直線。 乙:所求值為 9。
檢查與易錯點:不同相交平面的交集為直線,不是有限線段。 體積比則為 27。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
使用平行判定時,保留全部相交及線在面外條件。
計算或化簡此關係式。
兩個獨立方向才可限制平面方向。
乙部推理
使用精確的相交條件;單靠圖像不能證明空間關係。
計算或化簡此關係式。
所取三點不共線,因而決定唯一平面。
甲:一平面內兩條相交直線,均平行另一平面。 乙:所求值為 1。
檢查與易錯點:兩個獨立方向才可限制平面方向。 所取三點不共線,因而決定唯一平面。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
用相交方向檢驗垂直,再找相應射影或截面。
計算或化簡此關係式。
截面給出兩條互相垂直的坐標軸。
乙部推理
使用平行判定時,保留全部相交及線在面外條件。
計算或化簡此關係式。
沒有線在面外條件,l 可能包含於 α。
甲:所求值為 90。 乙:l 平行於 α。
檢查與易錯點:截面給出兩條互相垂直的坐標軸。 沒有線在面外條件,l 可能包含於 α。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
計算或化簡此關係式。
面積比為長度比的平方。
乙部推理
用相交方向檢驗垂直,再找相應射影或截面。
計算或化簡此關係式。
點面距離為垂直長度,不是距原點距離。
甲:所求值為 0.25。 乙:所求值為 11。
檢查與易錯點:面積比為長度比的平方。 點面距離為垂直長度,不是距原點距離。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
區分真實空間物件與所用斜二測畫法。
計算或化簡此關係式。
深度折半只適用於指定退後方向。
所求值為 10。
檢查與易錯點:深度折半只適用於指定退後方向。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
選對表面積或體積公式,保持單位及相似次方一致。
計算或化簡此關係式。
體積比則為 27。
乙部推理
區分真實空間物件與所用斜二測畫法。
計算或化簡此關係式。
這是畫法約定,不是立體本身改變。
甲:所求值為 9。 乙:所求值為 9。
檢查與易錯點:體積比則為 27。 這是畫法約定,不是立體本身改變。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
使用精確的相交條件;單靠圖像不能證明空間關係。
計算或化簡此關係式。
所取三點不共線,因而決定唯一平面。
乙部推理
選對表面積或體積公式,保持單位及相似次方一致。
計算或化簡此關係式。
不可漏去三分之一係數。
甲:所求值為 1。 乙:所求值為 81。
檢查與易錯點:所取三點不共線,因而決定唯一平面。 不可漏去三分之一係數。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
甲部推理
使用平行判定時,保留全部相交及線在面外條件。
計算或化簡此關係式。
沒有線在面外條件,l 可能包含於 α。
乙部推理
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
計算或化簡此關係式。
對應底面頂點互異,並以側棱連接。
甲:l 平行於 α。 乙:所求值為 20。
檢查與易錯點:沒有線在面外條件,l 可能包含於 α。 對應底面頂點互異,並以側棱連接。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
用相交方向檢驗垂直,再找相應射影或截面。
計算或化簡此關係式。
點面距離為垂直長度,不是距原點距離。
所求值為 11。
檢查與易錯點:點面距離為垂直長度,不是距原點距離。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
計算或化簡此關係式。
此驗證適用此凸多面體族,並非所有多面體的通用證明。
V=24、E=36、F=14;V−E+F=2。
檢查與易錯點:此驗證適用此凸多面體族,並非所有多面體的通用證明。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
區分真實空間物件與所用斜二測畫法。
計算或化簡此關係式。
這是畫法約定,不是立體本身改變。
所求值為 9。
檢查與易錯點:這是畫法約定,不是立體本身改變。
先思考,待同學準備好再展開提示。
計算過程與解釋
逐步建立思路
選對表面積或體積公式,保持單位及相似次方一致。
計算或化簡此關係式。
不可漏去三分之一係數。
所求值為 81。
檢查與易錯點:不可漏去三分之一係數。
先思考,待同學準備好再展開提示。
回看最近核對的答案及解釋;改動草稿後須重新核對。書面推理需要自評或教師評核。
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