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學習・解釋・訂正

繪出 −1≤x≤3 時的 y=f(x)。

先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。

專題 01

2021 JM02

重根 x=1 處接觸 x 軸,而非穿過。

試一試,把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。

01 / 鞏固#獨立練習

繪出 −1≤x≤3 時的 y=f(x)。

f(x)=2x3−9x2+12x−5f(x)=2x^3-9x^2+12x-5

官方試卷 · jm02-2021 · 2(a)(iv) · PDF 4

官方原卷及參考答案 ↗ · 參考答案 PDF 頁 9

考點與先備課節

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
標出端點、截距、駐點及拐點。
提示 2
把導數符號與凹凸性變化合併。
完整解答
  1. 分解 f,求兩個 x 截點並保留重根性質。

    f(x)=(x−1)2(2x−5)f(x)=(x-1)^2(2x-5)
  2. 重零點處接觸 x 軸,單零點處穿過 x 軸。

    (−1,−28), (0,−5), (1,0), (3/2,−1/2), (2,−1), (5/2,0), (3,4)(-1,-28),\ (0,-5),\ (1,0),\ (3/2,-1/2),\ (2,-1),\ (5/2,0),\ (3,4)
  3. 遞增至 x=1,遞減至 x=2,再遞增;在3/2處改變凹凸性,並保留兩個定義域端點。

2021 JM02 2(a)(iv): f(x), −1≤x≤3-10123-30-20-100(−1,−28)(1,0)(1.5,−0.5)(2,−1)(2.5,0)(3,4)2021 JM02 2(a)(iv): f(x), −1≤x≤3

圖中三次曲線限制於 [−1,3],並標示上述關鍵點。

檢查與易錯點:重根 x=1 處接觸 x 軸,而非穿過。

推理清單・自評/教師評核
  • 以下為自編教學評核清單;官方分值以原卷為準。
  • 分解 f,求兩個 x 截點並保留重根性質。
    f(x)=(x−1)2(2x−5)f(x)=(x-1)^2(2x-5)
  • 重零點處接觸 x 軸,單零點處穿過 x 軸。
    (−1,−28), (0,−5), (1,0), (3/2,−1/2), (2,−1), (5/2,0), (3,4)(-1,-28),\ (0,-5),\ (1,0),\ (3/2,-1/2),\ (2,-1),\ (5/2,0),\ (3,4)
  • 遞增至 x=1,遞減至 x=2,再遞增;在3/2處改變凹凸性,並保留兩個定義域端點。

先思考,待同學準備好再展開提示。

專注一道題目

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教材與來源說明 ↗