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學習・解釋・訂正

完成兩部分並說明所用條件。甲:學生用兩個觀測值配一直線,並聲稱模型永遠有效。評價此說法。 乙:求指定閉區間的最大值。

先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。

專題 01

函數的概念與性質:綜合評估

混合評量:辨認方法、說明理由,再訂正自己的推理。

學完之後,你能解釋

  • 不依賴題目排列提示,綜合運用本章知識。

試一試,把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。

01 / 鞏固#獨立練習

完成兩部分並說明所用條件。甲:學生用兩個觀測值配一直線,並聲稱模型永遠有效。評價此說法。 乙:求指定閉區間的最大值。

B: f(x)=(x−10)2;x∈[9,13]\begin{gathered}\text{B: }f(x)=(x-10)^2;\quad x\in[9,13]\end{gathered}
  • 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
  • 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
考點與先備課節

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
甲:定義變數與單位,建立模型並檢查可行輸入。
提示 2
乙:代入前先辨識輸入範圍、對應法則與所求輸出。
完整解答
  1. 甲部推理

  2. 定義變數與單位,建立模型並檢查可行輸入。

  3. 檢查更多觀測及產生數據的機制,並交代有理據的使用範圍。

  4. 模型依賴假設與證據。

  5. 乙部推理

  6. 代入前先辨識輸入範圍、對應法則與所求輸出。

  7. 計算或化簡此關係式。

    f(9)=1,f(10)=0,f(13)=9f(9)=1,\quad f(10)=0,\quad f(13)=9
  8. 本題距頂點最遠的位置決定最大值。

甲:兩個觀測值可決定直線,但不能驗證無限外推。 乙:所求值為 9。

檢查與易錯點:模型依賴假設與證據。 本題距頂點最遠的位置決定最大值。

推理清單・自評/教師評核
  • 按所述限制解甲部。
  • 以合適表示解乙部。
  • 兩部分均須交代理由及檢查條件。

先思考,待同學準備好再展開提示。

專注一道題目

教師備課與評核

提問順序

  • 計算前,先請學生指出適用條件。

板書重點

  • 比較成立的方法,並標示各自條件。

預期想法

  • 最終數值正確,仍可能遺漏假設。

評核清單

  • 分別檢核方法、條件、推理與結果解釋。

免登入,紀錄保存在此瀏覽器;清除資料前請先匯出。書面推理按清單自評或由教師評核。

教材與來源說明 ↗