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學習・解釋・訂正

完成兩部分並說明所用條件。甲:解釋 a 的符號如何影響把 x<b 乘以 a。 乙:m 為何值時,式子對所有實數 x 均為正?

先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。

專題 01

一元二次函數、方程和不等式:綜合評估

混合評量:辨認方法、說明理由,再訂正自己的推理。

學完之後,你能解釋

  • 不依賴題目排列提示,綜合運用本章知識。

試一試,把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。

01 / 鞏固#獨立練習

完成兩部分並說明所用條件。甲:解釋 a 的符號如何影響把 x<b 乘以 a。 乙:m 為何值時,式子對所有實數 x 均為正?

A: x<bB: x2−20x+m\begin{gathered}\text{A: }x<b\\\text{B: }x^2-20x+m\end{gathered}
  • 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
  • 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
考點與先備課節

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
甲:變形不等式前,追蹤符號及運算是否合法。
提示 2
乙:找根或頂點,再檢查符號與端點。
完整解答
  1. 甲部推理

  2. 變形不等式前,追蹤符號及運算是否合法。

  3. 計算或化簡此關係式。

    ax−ab=a(x−b)ax-ab=a(x-b)
  4. 零的情況與兩種嚴格次序均不同。

  5. 乙部推理

  6. 找根或頂點,再檢查符號與端點。

  7. 計算或化簡此關係式。

    x2−20x+m=(x−10)2+m−100x^2-20x+m=(x-10)^2+m-100
  8. 恆正要求最小值嚴格大於零。

甲:a>0 時 ax<ab;a<0 時 ax>ab;a=0 時兩者相等。 乙:m>100。

檢查與易錯點:零的情況與兩種嚴格次序均不同。 恆正要求最小值嚴格大於零。

推理清單・自評/教師評核
  • 按所述限制解甲部。
  • 以合適表示解乙部。
  • 兩部分均須交代理由及檢查條件。

先思考,待同學準備好再展開提示。

專注一道題目

教師備課與評核

提問順序

  • 計算前,先請學生指出適用條件。

板書重點

  • 比較成立的方法,並標示各自條件。

預期想法

  • 最終數值正確,仍可能遺漏假設。

評核清單

  • 分別檢核方法、條件、推理與結果解釋。

免登入,紀錄保存在此瀏覽器;清除資料前請先匯出。書面推理按清單自評或由教師評核。

教材與來源說明 ↗