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學習・解釋・訂正

完成兩部分並說明所用條件。甲:a<b 及 c<b 能否保證 a<c?說明。 乙:求判別式並解釋符號。

先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。

專題 01

一元二次函數、方程和不等式:綜合評估

混合評量:辨認方法、說明理由,再訂正自己的推理。

學完之後,你能解釋

  • 不依賴題目排列提示,綜合運用本章知識。

試一試,把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。

01 / 遷移#獨立練習

完成兩部分並說明所用條件。甲:a<b 及 c<b 能否保證 a<c?說明。 乙:求判別式並解釋符號。

B: x2−14x+50=0\begin{gathered}\text{B: }x^2-14x+50=0\end{gathered}
  • 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
  • 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
考點與先備課節

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
甲:變形不等式前,追蹤符號及運算是否合法。
提示 2
乙:找根或頂點,再檢查符號與端點。
完整解答
  1. 甲部推理

  2. 變形不等式前,追蹤符號及運算是否合法。

  3. 計算或化簡此關係式。

    a=13, c=12, b=14a=13,\ c=12,\ b=14
  4. 傳遞性需要連鎖次序,不是共用上界。

  5. 乙部推理

  6. 找根或頂點,再檢查符號與端點。

  7. 計算或化簡此關係式。

    Δ=(−14)2−4(50)=−4\Delta=(-14)^2-4(50)=-4
  8. 判別式為負表示沒有實根。

甲:不能;兩個小於 b 的數可以任何次序排列。 乙:所求值為 -4。

檢查與易錯點:傳遞性需要連鎖次序,不是共用上界。 判別式為負表示沒有實根。

推理清單・自評/教師評核
  • 按所述限制解甲部。
  • 以合適表示解乙部。
  • 兩部分均須交代理由及檢查條件。

先思考,待同學準備好再展開提示。

專注一道題目

教師備課與評核

提問順序

  • 計算前,先請學生指出適用條件。

板書重點

  • 比較成立的方法,並標示各自條件。

預期想法

  • 最終數值正確,仍可能遺漏假設。

評核清單

  • 分別檢核方法、條件、推理與結果解釋。

免登入,紀錄保存在此瀏覽器;清除資料前請先匯出。書面推理按清單自評或由教師評核。

教材與來源說明 ↗