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學習・解釋・訂正

整條直線是否位於此平面？

先理解概念，獨立嘗試，再解釋想法如何改變。

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高二選擇性必修第一册(A版).pdf · 1.4 · PDF 31 / 印刷頁 26

先重溫：空間向量及其座標表示

專題 01

空間向量的應用

用方向及法向量建立角度、距離及空間位置關係。

學完之後，你能解釋

用方向及法向量建立角度、距離及空間位置關係。
在新情境中說明方法的理由，並檢查適用條件。

試一試，把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變，不只抄下答案。

01 / 鞏固#獨立練習

整條直線是否位於此平面？

X=(0,0,11)+s(1,-1,0), \Pi:x+y+z=11

直線、平面的夾角取銳角或直角；法向量須非零，距離非負。

考點與先備課節

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1

用內積連結座標與長度或角度。

提示 2

n·u=0，且起點在平面上。

完整解答

用內積連結座標與長度或角度。
運用所列關係式，並保留適用條件。
$x+y+z=s-s+11=11$
方向平行，加上有一點在平面上，可證明包含關係。

所求關係或結論如下。

\ell\subset\Pi

檢查與易錯點：方向平行，加上有一點在平面上，可證明包含關係。

推理清單・自評／教師評核

寫出有效的定義或模型及其假設。
展示中間數學關係，不只寫出結論。
檢查排除值、單位或結果的意義。

先思考，待同學準備好再展開提示。

教師備課與評核

提問順序

用方向及法向量建立角度、距離及空間位置關係。
「空間向量的應用」中哪一個條件不可缺少？
預測平移平面會否改變方向，或改變它與固定點的距離。

板書重點

法向量：平面的法向量垂直於平面內所有方向。
$n\cdot(X-P)=0$
角度與距離：直線、平面的夾角取銳角或直角；法向量須非零，距離非負。
$d=\frac{|n\cdot(P-P_0)|}{|n|}$

預期想法

直線與平面的夾角，與直線方向及平面法向量的夾角互餘。

評核清單

1分：選取正確表示法及條件。
1分：建立中間關係式。
1分：完成連貫的計算或證明。
1分：解釋並檢查結論。