球的半徑為 r，球面上每點距球心多少？
- 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
考點與先備課節
計算過程與解釋
逐步建立思路
提示 1
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
提示 2
使用球面的軌跡定義。
完整解答
辨識立體的定義面、截面及生成要素。
計算或化簡此關係式。
內部點可較近，本題只指球面。
所求值為 3。
檢查與易錯點：內部點可較近，本題只指球面。
先思考，待同學準備好再展開提示。
學習・解釋・訂正
球的半徑為 r，球面上每點距球心多少？
先理解概念，獨立嘗試，再解釋想法如何改變。
專題 01
基本立體圖形
透過定義、對照例子及有理據的應用，掌握基本立體圖形。
學完之後，你能解釋
- 以定義、有效空間推理及度量檢查處理基本立體圖形。
- 連結不同表示法，說明每步理由，並處理邊界情況。
- 能解釋解法，並把概念用於改變了的情境。
試一試，把思路寫下來。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變，不只抄下答案。
教師備課與評核
提問順序
- 使用「基本立體圖形」的主要法則前，須滿足甚麼條件？
- 哪一種表示法能使此題較易處理？為甚麼？
- 改變一項假設後，原結論還成立嗎？
板書重點
- 以定義、有效空間推理及度量檢查處理基本立體圖形。
- 定義結構：棱柱、棱錐、棱台及旋轉體有不同底面及側面定義關係。
- 截面：棱錐平行截面相似，度量比例取決於距頂點的位置。
- 總結：條件 → 表示 → 推理 → 檢驗。
預期想法
- 預期理由：棱柱、棱錐、棱台及旋轉體有不同底面及側面定義關係。
- 預期理由：棱錐平行截面相似，度量比例取決於距頂點的位置。
- 預期修正：只有兩個平行面不足以定義棱柱。
評核清單
- 1：辨識已知條件及所求。
- 1：選取合適定義、表示或方法。
- 1：推理連貫且正確。
- 1：檢驗條件並解釋結果。