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學習・解釋・訂正

求頂點 (±t,0)、焦點 (±(t+2),0) 的水平雙曲線。

先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。

專題 01

圓錐曲線的方程:混合複習

混合評量:辨認方法、說明理由,再訂正自己的推理。

學完之後,你能解釋

  • 不依賴題目排列提示,綜合運用本章知識。

試一試,把思路寫下來。

每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。

01 / 鞏固#獨立練習

求頂點 (±t,0)、焦點 (±(t+2),0) 的水平雙曲線。

t=30t=30
  • a、b>0 且 e>1;距離差取絕對值,漸近線不屬於雙曲線。
考點與先備課節

計算過程與解釋

逐步建立思路

提示 1
把幾何條件轉成座標方程。
提示 2
使用此中間關係式。
b2=c2−a2b²=c²−a²
完整解答
  1. 把幾何條件轉成座標方程。

  2. 運用所列關係式,並保留適用條件。

    b2=1024−900=124b^2=1024-900=124
  3. 雙曲線的 c 大於 a。

所求關係或結論如下。

x2/900−y2/124=1x^2/900-y^2/124=1

檢查與易錯點:雙曲線的 c 大於 a。

推理清單・自評/教師評核
  • 寫出有效的定義或模型及其假設。
  • 展示中間數學關係,不只寫出結論。
  • 檢查排除值、單位或結果的意義。

先思考,待同學準備好再展開提示。

專注一道題目

教師備課與評核

提問順序

  • 計算前,先請學生指出適用條件。

板書重點

  • 比較成立的方法,並標示各自條件。

預期想法

  • 最終數值正確,仍可能遺漏假設。

評核清單

  • 分別檢核方法、條件、推理與結果解釋。

免登入,紀錄保存在此瀏覽器;清除資料前請先匯出。書面推理按清單自評或由教師評核。

教材與來源說明 ↗