30° 在此閉區間有多少個同終邊代表？
- 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
考點與先備課節
計算過程與解釋
逐步建立思路
提示 1
區分角度與弧度，並使用角量的定義。
提示 2
把每個同終邊角寫成 30°+360°n。
完整解答
區分角度與弧度，並使用角量的定義。
計算或化簡此關係式。
整數 n 須同時符合兩端限制。
所求值為 6。
檢查與易錯點：整數 n 須同時符合兩端限制。
先思考，待同學準備好再展開提示。
學習・解釋・訂正
30° 在此閉區間有多少個同終邊代表？
先理解概念，獨立嘗試，再解釋想法如何改變。
專題 01
任意角和弧度制
透過定義、對照例子及有理據的應用，掌握任意角和弧度制。
學完之後，你能解釋
- 運用任意角和弧度制，並明示角量單位及定義域。
- 連結不同表示法，說明每步理由，並處理邊界情況。
- 能解釋解法，並把概念用於改變了的情境。
試一試，把思路寫下來。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變，不只抄下答案。
教師備課與評核
提問順序
- 使用「任意角和弧度制」的主要法則前，須滿足甚麼條件？
- 哪一種表示法能使此題較易處理？為甚麼？
- 改變一項假設後，原結論還成立嗎？
板書重點
- 運用任意角和弧度制，並明示角量單位及定義域。
- 有向角：逆時針為正；整周轉動保持終邊。
- 弧度定義：弧度數為弧長除以半徑。
- 總結：條件 → 表示 → 推理 → 檢驗。
預期想法
- 預期理由：逆時針為正；整周轉動保持終邊。
- 預期理由：弧度數為弧長除以半徑。
- 預期修正：弧長與扇形公式要求弧度。
評核清單
- 1：辨識已知條件及所求。
- 1：選取合適定義、表示或方法。
- 1：推理連貫且正確。
- 1：檢驗條件並解釋結果。