數出不同元素個數。
- 依題目所列定義域、單位與抽樣假設作答。
計算過程與解釋
逐步建立思路
提示 1
提示 2
完整解答
檢查元素資格,並只計算不同物件。
計算或化簡此關係式。
次序與重複書寫不改變集合。
所求值為 3。
檢查與易錯點:次序與重複書寫不改變集合。
先思考,待同學準備好再展開提示。
學習・解釋・訂正
先理解概念,獨立嘗試,再解釋想法如何改變。
每項先不看提示,獨立嘗試一道題,再核對推理並返回相關課節。這六題是學習起點,並非整個課程的能力診斷。
專題 01
透過定義、對照例子及有理據的應用,掌握集合的概念。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
檢查元素資格,並只計算不同物件。
計算或化簡此關係式。
次序與重複書寫不改變集合。
所求值為 3。
檢查與易錯點:次序與重複書寫不改變集合。
先思考,待同學準備好再展開提示。
專題 02
透過定義、對照例子及有理據的應用,掌握二次函數、方程與不等式。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
找根或頂點,再檢查符號與端點。
計算或化簡此關係式。
非嚴格比較包括兩根。
x∈[3,6]。
檢查與易錯點:非嚴格比較包括兩根。
先思考,待同學準備好再展開提示。
專題 03
透過定義、對照例子及有理據的應用,掌握函數的概念及其表示。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
代入前先辨識輸入範圍、對應法則與所求輸出。
計算或化簡此關係式。
求函數值與解 f(x)=0 不同。
所求值為 5。
檢查與易錯點:求函數值與解 f(x)=0 不同。
先思考,待同學準備好再展開提示。
專題 04
透過定義、對照例子及有理據的應用,掌握指數。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
只在符合實數定義域時使用指數法則。
計算或化簡此關係式。
此法則要求底數相同。
所求值為 64。
檢查與易錯點:此法則要求底數相同。
先思考,待同學準備好再展開提示。
專題 05
透過定義、對照例子及有理據的應用,掌握任意角和弧度制。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
區分角度與弧度,並使用角量的定義。
計算或化簡此關係式。
單位改變會改變數值係數,但不改變幾何角。
所求值為 0.5。
檢查與易錯點:單位改變會改變數值係數,但不改變幾何角。
先思考,待同學準備好再展開提示。
專題 06
透過定義、對照例子及有理據的應用,掌握平面向量的概念。
每次只看一個提示。訂正時記錄想法如何改變,不只抄下答案。
計算過程與解釋
逐步建立思路
分清長度、方向及位置,以位移比較向量。
計算或化簡此關係式。
模是非負標量。
所求值為 15。
檢查與易錯點:模是非負標量。
先思考,待同學準備好再展開提示。