教學把問題定義、數學結構、程式、驗證與寫作連成一條證據鏈。競賽案例是練習判斷的實驗室,而不是誇大研究結論的模板;學生需要同時交代模型能說甚麼、不能說甚麼,以及下一步需要哪類證據。
研究方向
數學建模教育
建立由開放問題走向假設、計算、批判與溝通的完整學習路徑。
研究方向
建立由開放問題走向假設、計算、批判與溝通的完整學習路徑。
教學把問題定義、數學結構、程式、驗證與寫作連成一條證據鏈。競賽案例是練習判斷的實驗室,而不是誇大研究結論的模板;學生需要同時交代模型能說甚麼、不能說甚麼,以及下一步需要哪類證據。